本文转自：衡水日报
幼儿语言习得是一个精彩非凡的过程，就像搭建一座神秘的“桥梁”，连接着幼儿的内心世界与外部环境，而这座桥的基石便是认知与社交。
在认知层面，幼儿的语言学习从对声音的感知开始。新生儿就像小小的语言探测器，他们能够区分不同的语音频率和音色。在最初的几个月里，宝宝们沉浸在周围人说话的“声音海洋”中，逐渐熟悉母语的韵律和语调，这是他们语言认知的第一步，就像为未来的“语言大厦”打下稳固地基。
随着时间推移，幼儿开始理解单个词汇的含义。他们通过视觉、触觉等多种感官与周围事物建立联系。当妈妈拿着苹果说“苹果”时，宝宝的小脑袋里就会将这个发音和红色、圆形、香甜的物体联系起来。这一阶段，幼儿就像勤劳的小蜜蜂，不断采集着词汇的“花蜜”，丰富自己的“语言宝库”。
在语法认知上，幼儿先是掌握简单的主谓结构，如“宝宝吃”，而后逐渐理解更复杂的句式。他们的小脑袋如同精密的处理器，不断解析和学习语言的规则。
而社交在幼儿语言习得中有着不可或缺的作用。在与家人的互动中，幼儿的语言需求被激发。当他们饿了、渴了或者想要抱抱时，会尝试用语言表达。“妈妈，水”，这样简单的话语是他们在社交情境中迈出的一大步。
在和小伙伴相处时，语言成为他们社交的重要工具。一起玩耍时，他们会说“我们玩球”，在发生冲突时，可能会说“这是我的”。在这个过程中，幼儿不仅学会表达自己的想法，还能理解他人话语的含义，提高自己的语言运用能力。
通过从认知到社交的语言习得过程，幼儿不断编织着自己的“语言之网”，在这个五彩斑斓的语言世界中探索和成长，一步步开启认识世界和与人交往的精彩旅程。
（衡水市卫生健康委）
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